Lo que debes aprender antes de graduarte
Luisa Fernanda Ramírez Vargas
Fernandavargas270816@gmail.com

RESUMEN
La metodología del aprendizaje basado en problemas, es una innovación en la educación superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocimiento y, con frecuencia para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil del alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales. La presente obra introduce las bases fundamentales de esta metodología recorriendo sus principios pedagógicos didácticos y las propuestas más actuales. Se presenta la modalidad individual- aprendizaje autorregulado- y la modalidad grupal – aprendizaje colaborativo- en esta aplicación de esta metodología. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el aprendizaje basado en problemas. Se estudian también los procesos evaluadores más adecuados para esta tecnología así como las ventajas y dificultades en la aplicación de este aprendizaje innovador en el ambiente educativos superiores. La información se complementa con la investigación científica más significativa asociada al tema, haciendo énfasis en los estudios y en las experiencias de otros países con estos métodos de estudio. Este documento brinda un repertorio de ejemplos particulares de diversos problemas de aprendizaje que, sin duda, serán de gran utilidad para cualquier docente. En un momento histórico en el cual los expertos en educación se preguntan si los modelos tradicionales pedagógicos lograran las nuevas generaciones de estudiantes puedan  autorregular su aprendizaje para toda la vida, este oportuno documento ofrecerá todo lo que tienes que saber antes de graduarte.
Palabras clave
Estudio, metodología, educación-, graduación, problemas, proyectos, preparación, colaborativo, cooperativo, ludificacion
ABSTRAD
The methodology of problem-based learning is an innovation in higher education, which is used for the teaching of various areas of knowledge and often for the work of professional skills that determine the profile of the university student. The PBL attempts to build collaborative learning communities using real problems. The present work introduces the fundamental bases of this methodology covering its didactic pedagogical principles and the most current proposals. We present the individual modality - self-regulated learning - and the group modality - collaborative learning- in this application of this methodology. At the same time, the important role of the tutor or facilitator group in problem-based learning is studied. We also study the most appropriate evaluation processes for this technology as well as the advantages and difficulties in the application of this innovative learning in the higher educational environment. The information is complemented by the most significant scientific research associated with the subject, emphasizing the studies and experiences of other countries with these study methods. This document provides a repertoire of particular examples of various learning problems that will undoubtedly be very useful for any teacher. In a historic moment in which education experts wonder if traditional pedagogical models achieve new generations of students can self-regulate their lifelong learning, this timely document will offer everything you need to know before graduating

KEYWORDS
Study, methodology, education-, graduation, problems, projects, preparation, collaborative, cooperative, ludification


Los colegios privados poseen un mejor plan de trabajo para la buena educacion de los estudiantes, de modo que, las escuelas publicas no tienen la manera de brindar educacion de calidad. Asi que ellos buscan y utilizan nuevas metodologías de enseñanza para que el estudiante este atento a las clases y pueda aprender mas mediante ellas.
Según, Ocampo J (2017), un método de enseñanza es el conjunto de métodos y principios que los maestros ponen en marcha para lograr que los alumnos aprendan. Estos métodos incluyen tanto la forma de evaluar a los alumnos.
De acuerdo con lo anterior, podemos decir que los maestros buscan maneras diferentes para llevar a cabo su clase, lo que buscan es no dejar que sus clases se vuelvan monótonas y de vez en cuando hacer clases didácticas, para asi mejorar la actitud de la clase y la actitud de los alumnos.
De acuerdo con Beltrán, J (2017), las estrategias de aprendizaje construyen uno de los constructos psicológico que mayor aceptación ha tenido en las últimas décadas por parte de los expertos. A pesar de los numerosos artículos que han aparecido en las revistas de mayor tirada, siguen latentes muchos de los interrogantes inicialmente planteados.
De modo que, desde hace mucho tiempo los docentes han buscado la manera de enseñar sin salirse de su plan de trabajo de una forma entretenida, pero que los estudiantes, puedan entender el tema que se les está explicando, según los expertos, las maneras didácticas de enseñar afectan positivamente en el resultado académico de los alumnos.
Es así como, Ocampo, J  (2017b) el aprendizaje por proyecto permite  a los alumnos adquirir conocimientos y competencias a través, de la elaboración de proyectos que den respuesta a problemas de la vida real. El método consiste en la realización de un proyecto, normalmente en cierta envergadura y en grupo.
Podemos deducir que los métodos que los docentes utilizan para hacer más activas las clases no solo nos sirven dentro del aula sino que también funciona para enseñar a los estudiantes para ser responsables y abrir caminos para que ellos obtengan liderazgo y sean personas competentes en un futuro.
De acuerdo con Ocampo, J (2017c), en el trabajo colaborativo, los alumnos trabajan en grupo para resolver o realizar las tareas del aula para generar conocimiento. Se trata en donde una metodología en donde cada miembro del grupo cuenta y el trabajo del grupo dependen del trabajo de todos y cada uno  de los miembros.
A causa de esto, entendemos que los docentes preparan a los alumnos para la vida real, y no obstante nos resaltan que trabajar en equipo también es una buena manera para alcanzar las metas propuestas.
En conclusión podemos deducir que las estrategias que plantean los docentes son de mucha utilidad, ya que, ayudan a los estudiantes no solo a mantenerse activos en el aula de clases si no también los ayudan a formar como personas, como seres humanos, dispuestos ayudar y perseguir sus sueños.

Bibliografía
 Jimena O (2018).los mejores métodos de educación para niños. Recuperado de http:portales.jup.edu.com/didáctica/sitio_monitores/contenido/documentos/estrategiaaprendijaze/estrategias%20de%aprendizaje.doc,noviembre2017
Jimena O (2018b).los mejores métodos de educación para niños. Recuperado de http:portales.jup.edu.com/didáctica/sitio_monitores/contenido/documentos/estrategiaaprendijaze/estrategias%20de%aprendizaje.doc,noviembre2017
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Jesús B (2018).estrategias de aprendizaje. Recuperado de http://www.guia infantil.com/artículos/educacion/losmejores-metodos-educativos-para-niños/,noviembre2017