ESCUDO INSTITUCIONAL
miércoles, 30 de mayo de 2018
sábado, 26 de mayo de 2018
Tema: alienígenas
El encuentro con otra civilización inteligente y avanzada tecnológicamente, tendría tal impacto en la humanidad que es difícil calcular sus consecuencias, y los enfrentamientos que abrían entre los que apoyan la teoría religiosa y científica, de la creación del mundo. Ya que se generaría una nueva hipótesis, sobre nuestro origen. La pregunta que más de uno nos hacemos es si existe, más vida en el universo, esto ha sido un tema muy debatible en el mundo, y de gran investigación. Sin embargo ¿estamos preparados para responder adecuadamente a un saludo tan extraordinario?
Para responder esta pregunta, según la comunidad internacional acordó en los años 90 un <<protocolo de detección>> que establece los pasos a seguir en caso de producirse un contacto extraterrestre. Hace ahora un año, científicos de distinguidas universidades firmaban un artículo en una publicación científica de Royal Society británica en el que advertían a los gobiernos del mundo de la necesidad de trabajar más en estos planes de reacción, especialmente si los visitantes son violentos.
Penney (2008) señala que “nosotros como seres humanos no estamos preparos para afrontar vida extraterrestre” (p.45).
Carla (noviembre 6 de 2017) afirman que los alienígenas (de existir) podrían ser muy similares a los seres humanos.
Historia del área 51: ¿qué ocultan los científicos?
Todos crecimos escuchando las historias sobre aquel “extraño acontecimiento del Área 51”, lo hemos visto la TV, lo hemos leído en numerosos libros, así como en revistas sobre supuestas conspiraciones entre científicos y gobernadores estadounidenses, etc.
El área 51 es una extensión territorial en Nevada, Estados Unidos, propiedad del gobierno norteamericano. Es muy popular por el hecho de que allí, durante años, se vienen desarrollando experimentos de prueba con tecnologías secretas y nuevas aeronaves militares.
Se conoce comúnmente como el área 51, aunque su nombre es Atomic Energy Commission (AEC) designation: AREA 51(Comisión de Energía Atómica con la designación del área 51). El escenario perfecto para la controversia y las teorías conspirativas.
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El mito
Muchas personas creen y afirman que la base es solo la punta de un gran iceberg de mentiras y que, en realidad, se trata de inmensas instalaciones bajo las áridas arenas del desierto en las cuales se desarrollan actividades secretas, pruebas y experimentos que, de ver la luz, afectarían la credibilidad de los EEUU y la comunidad científica.
La realidad
La realidad es que el gobierno de Estados Unidos de América, jamás admitió semejante idea sobre el área 51 aunque, del mismo modo, tampoco lo negó. Por otro lado, el lugar posee unas medidas de seguridad de características únicas, que llaman la atención de millones de personas en el mundo entero, ya que es fuertemente custodiado por un amplio número de hombres con un completo armamento de guerra, helicópteros de última generación y artillería autopropulsada.
El supuesto incidente de Roswell habría ocurrido en la noche del 2 de julio de 1947, en las cercanías de la propia ciudad de Roswell, Nuevo México. Según varios testigos han afirmado durante años, esa noche se pudo observar un enorme objeto plateado en forma de disco volando en los cielos con dirección noroeste, a una velocidad nunca antes vista.
Al día siguiente, en la mañana, el granjero y capataz de un rancho de la zona llamado Mac Brazel recorrió la zona en su caballo como de costumbre para llevar a sus ovejas a pastar, desde un campo a otro, acompañado también por su vecino, Timothy D. Proctor.
Supuestamente, mientras se encontraban cabalgando se encontraron con los extraños restos de un material metálico nunca antes visto. Los trozos se podían ver en distintos tamaños y se encontraban dispersados a lo largo de la zona, como si se tratase de un accidente aéreo.
De hecho, Mac, recordaba que la noche anterior había escuchado una serie de explosiones a lo lejos. El metal era increíblemente ligero y flexible, pero al mismo tiempo, tenía una resistencia ejemplar.
La explicación que se le brindó a los locales fue que se había tratado de un globo para estudiar el clima (pieza fundamental del llamado proyecto Mogul), la cual habría sufrido una falla y caído, luego estos dos rancheros simplemente habían encontrado sus restos.
Esta fue la explicación más lógica y la cual no se cuestionó durante unas tres décadas, sin embargo, cuando en 1950 un periodista local investigó el suceso, las autoridades le indicaron que terminara con todo aquello y se apartara del hecho.
En 1970, dos hombres que, sin tener contacto uno con el otro, también habían sido testigos de lo que había ocurrido aquella noche de 1947, se contactaron con el investigador Stanton
T. Friedman, quien también comenzó a estudiar el suceso.
Uno de los sujetos, empleado en la estación de radio local, afirmó haber visto a desconocidos llegar a la estación y amordazar al periodista cerca de 1950 así como la eliminación absoluta de la publicación relacionada con lo sucedido.
Por otro lado, el oficial encargado de la operación de recuperación inicial y uno de los primeros hombres en asistir al accidente del supuesto globo meteorológico, se retiró y aseguró durante años que lo que había allí no era algo natural ni de este planeta, lo que aumentó las sospechas de encubrimiento por parte del gobierno.
Durante años se han planteado una gran variedad de teorías sobre qué fue lo que realmente sucedió en aquel lugar y a qué se debe la supuesta preocupación del gobierno, lo que ha dado paso a miles de publicaciones, libros, películas y hasta videojuegos sobre el suceso.
Una nueva teoría se planteó con el paso del tiempo. Según ella, lo que se vio caer aquella noche era una nave extraterrestre que habría colisionado o habría sido derribada por un misil y que era tripulada por seres extraterrestres.
Los cuerpos de estos seres yacían agonizantes en las arenas del desierto y los científicos norteamericanos de la AEC 51 se habían apoderado de los mismos.
Por supuesto, ésta es la teoría más difícil de creer, la que menos pruebas o documentaciones puede presentar y la que tiene el carácter más fantástico e incierto. De todos modos, provocó una enorme revuelta que llegó a conmocionar a muchas personas que aceptaron la teoría de inmediato.
La popularidad de la teoría creció aún más cuando supuestamente se filtró una cinta de vídeo que registraba todo el proceso de investigación aplicado a los seres y una autopsia en la que se analizan los cadáveres de aquellos extraterrestres encontrados.
Hasta el día de hoy, el caso sigue siendo toda una incertidumbre y de las tantas teorías han surgido hipótesis cada vez más extrañas.
En conclusión, pienso que si hay vida extraterrestre y que nosotros como seres humanos quizás no podamos afrontar el hecho de que no seamos los únicos en el universo.
Bibliografías:
Gómez, j. (22 de febrero de 2013). ¿estamos preparados para responder adecuadamente a un saludo tan extraordinario? Ciencia.
https://www.google.com/amp/www.abc.es/ciencia/20130222/abci-verdadera-historia-contacto-extraterrestre-201302221221_amp.html#ampshare=http://www.abc.es/ciencia/20130222/abci-verdadera-historia-contacto-extraterrestre-201302221221.html-
Pintó, f. (09 de julio de 2017). ¿qué ocultan los científicos? Curiosidades.
https://www.google.com.co/amp/s/www.vix.com/es/btg/curiosidades/3583/historia-del-area-51-que-ocultan-los-cientificos%3famp-
El encuentro con otra civilización inteligente y avanzada tecnológicamente, tendría tal impacto en la humanidad que es difícil calcular sus consecuencias, y los enfrentamientos que abrían entre los que apoyan la teoría religiosa y científica, de la creación del mundo. Ya que se generaría una nueva hipótesis, sobre nuestro origen. La pregunta que más de uno nos hacemos es si existe, más vida en el universo, esto ha sido un tema muy debatible en el mundo, y de gran investigación. Sin embargo ¿estamos preparados para responder adecuadamente a un saludo tan extraordinario?
Para responder esta pregunta, según la comunidad internacional acordó en los años 90 un <<protocolo de detección>> que establece los pasos a seguir en caso de producirse un contacto extraterrestre. Hace ahora un año, científicos de distinguidas universidades firmaban un artículo en una publicación científica de Royal Society británica en el que advertían a los gobiernos del mundo de la necesidad de trabajar más en estos planes de reacción, especialmente si los visitantes son violentos.
Penney (2008) señala que “nosotros como seres humanos no estamos preparos para afrontar vida extraterrestre” (p.45).
Carla (noviembre 6 de 2017) afirman que los alienígenas (de existir) podrían ser muy similares a los seres humanos.
Historia del área 51: ¿qué ocultan los científicos?
Todos crecimos escuchando las historias sobre aquel “extraño acontecimiento del Área 51”, lo hemos visto la TV, lo hemos leído en numerosos libros, así como en revistas sobre supuestas conspiraciones entre científicos y gobernadores estadounidenses, etc.
El área 51 es una extensión territorial en Nevada, Estados Unidos, propiedad del gobierno norteamericano. Es muy popular por el hecho de que allí, durante años, se vienen desarrollando experimentos de prueba con tecnologías secretas y nuevas aeronaves militares.
Se conoce comúnmente como el área 51, aunque su nombre es Atomic Energy Commission (AEC) designation: AREA 51(Comisión de Energía Atómica con la designación del área 51). El escenario perfecto para la controversia y las teorías conspirativas.
El mito
Muchas personas creen y afirman que la base es solo la punta de un gran iceberg de mentiras y que, en realidad, se trata de inmensas instalaciones bajo las áridas arenas del desierto en las cuales se desarrollan actividades secretas, pruebas y experimentos que, de ver la luz, afectarían la credibilidad de los EEUU y la comunidad científica.
La realidad
La realidad es que el gobierno de Estados Unidos de América, jamás admitió semejante idea sobre el área 51 aunque, del mismo modo, tampoco lo negó. Por otro lado, el lugar posee unas medidas de seguridad de características únicas, que llaman la atención de millones de personas en el mundo entero, ya que es fuertemente custodiado por un amplio número de hombres con un completo armamento de guerra, helicópteros de última generación y artillería autopropulsada.
El supuesto incidente de Roswell habría ocurrido en la noche del 2 de julio de 1947, en las cercanías de la propia ciudad de Roswell, Nuevo México. Según varios testigos han afirmado durante años, esa noche se pudo observar un enorme objeto plateado en forma de disco volando en los cielos con dirección noroeste, a una velocidad nunca antes vista.
Al día siguiente, en la mañana, el granjero y capataz de un rancho de la zona llamado Mac Brazel recorrió la zona en su caballo como de costumbre para llevar a sus ovejas a pastar, desde un campo a otro, acompañado también por su vecino, Timothy D. Proctor.
Supuestamente, mientras se encontraban cabalgando se encontraron con los extraños restos de un material metálico nunca antes visto. Los trozos se podían ver en distintos tamaños y se encontraban dispersados a lo largo de la zona, como si se tratase de un accidente aéreo.
De hecho, Mac, recordaba que la noche anterior había escuchado una serie de explosiones a lo lejos. El metal era increíblemente ligero y flexible, pero al mismo tiempo, tenía una resistencia ejemplar.
La explicación que se le brindó a los locales fue que se había tratado de un globo para estudiar el clima (pieza fundamental del llamado proyecto Mogul), la cual habría sufrido una falla y caído, luego estos dos rancheros simplemente habían encontrado sus restos.
Esta fue la explicación más lógica y la cual no se cuestionó durante unas tres décadas, sin embargo, cuando en 1950 un periodista local investigó el suceso, las autoridades le indicaron que terminara con todo aquello y se apartara del hecho.
En 1970, dos hombres que, sin tener contacto uno con el otro, también habían sido testigos de lo que había ocurrido aquella noche de 1947, se contactaron con el investigador Stanton
T. Friedman, quien también comenzó a estudiar el suceso.
Uno de los sujetos, empleado en la estación de radio local, afirmó haber visto a desconocidos llegar a la estación y amordazar al periodista cerca de 1950 así como la eliminación absoluta de la publicación relacionada con lo sucedido.
Por otro lado, el oficial encargado de la operación de recuperación inicial y uno de los primeros hombres en asistir al accidente del supuesto globo meteorológico, se retiró y aseguró durante años que lo que había allí no era algo natural ni de este planeta, lo que aumentó las sospechas de encubrimiento por parte del gobierno.
Durante años se han planteado una gran variedad de teorías sobre qué fue lo que realmente sucedió en aquel lugar y a qué se debe la supuesta preocupación del gobierno, lo que ha dado paso a miles de publicaciones, libros, películas y hasta videojuegos sobre el suceso.
Una nueva teoría se planteó con el paso del tiempo. Según ella, lo que se vio caer aquella noche era una nave extraterrestre que habría colisionado o habría sido derribada por un misil y que era tripulada por seres extraterrestres.
Los cuerpos de estos seres yacían agonizantes en las arenas del desierto y los científicos norteamericanos de la AEC 51 se habían apoderado de los mismos.
Por supuesto, ésta es la teoría más difícil de creer, la que menos pruebas o documentaciones puede presentar y la que tiene el carácter más fantástico e incierto. De todos modos, provocó una enorme revuelta que llegó a conmocionar a muchas personas que aceptaron la teoría de inmediato.
La popularidad de la teoría creció aún más cuando supuestamente se filtró una cinta de vídeo que registraba todo el proceso de investigación aplicado a los seres y una autopsia en la que se analizan los cadáveres de aquellos extraterrestres encontrados.
Hasta el día de hoy, el caso sigue siendo toda una incertidumbre y de las tantas teorías han surgido hipótesis cada vez más extrañas.
En conclusión, pienso que si hay vida extraterrestre y que nosotros como seres humanos quizás no podamos afrontar el hecho de que no seamos los únicos en el universo.
Bibliografías:
Gómez, j. (22 de febrero de 2013). ¿estamos preparados para responder adecuadamente a un saludo tan extraordinario? Ciencia.
https://www.google.com/amp/www.abc.es/ciencia/20130222/abci-verdadera-historia-contacto-extraterrestre-201302221221_amp.html#ampshare=http://www.abc.es/ciencia/20130222/abci-verdadera-historia-contacto-extraterrestre-201302221221.html-
Pintó, f. (09 de julio de 2017). ¿qué ocultan los científicos? Curiosidades.
https://www.google.com.co/amp/s/www.vix.com/es/btg/curiosidades/3583/historia-del-area-51-que-ocultan-los-cientificos%3famp-
Tema: alienígenas
El encuentro con otra civilización inteligente y avanzada tecnológicamente, tendría tal impacto en la humanidad que es difícil calcular sus consecuencias, y los enfrentamientos que abrían entre los que apoyan la teoría religiosa y científica, de la creación del mundo. Ya que se generaría una nueva hipótesis, sobre nuestro origen. La pregunta que más de uno nos hacemos es si existe, más vida en el universo, esto ha sido un tema muy debatible en el mundo, y de gran investigación. Sin embargo ¿estamos preparados para responder adecuadamente a un saludo tan extraordinario?
Para responder esta pregunta, según la comunidad internacional acordó en los años 90 un <<protocolo de detección>> que establece los pasos a seguir en caso de producirse un contacto extraterrestre. Hace ahora un año, científicos de distinguidas universidades firmaban un artículo en una publicación científica de Royal Society británica en el que advertían a los gobiernos del mundo de la necesidad de trabajar más en estos planes de reacción, especialmente si los visitantes son violentos.
Penney (2008) señala que “nosotros como seres humanos no estamos preparos para afrontar vida extraterrestre” (p.45).
Carla (noviembre 6 de 2017) afirman que los alienígenas (de existir) podrían ser muy similares a los seres humanos.
Historia del área 51: ¿qué ocultan los científicos?
Todos crecimos escuchando las historias sobre aquel “extraño acontecimiento del Área 51”, lo hemos visto la TV, lo hemos leído en numerosos libros, así como en revistas sobre supuestas conspiraciones entre científicos y gobernadores estadounidenses, etc.
El área 51 es una extensión territorial en Nevada, Estados Unidos, propiedad del gobierno norteamericano. Es muy popular por el hecho de que allí, durante años, se vienen desarrollando experimentos de prueba con tecnologías secretas y nuevas aeronaves militares.
Se conoce comúnmente como el área 51, aunque su nombre es Atomic Energy Commission (AEC) designation: AREA 51(Comisión de Energía Atómica con la designación del área 51). El escenario perfecto para la controversia y las teorías conspirativas.
El mito
Muchas personas creen y afirman que la base es solo la punta de un gran iceberg de mentiras y que, en realidad, se trata de inmensas instalaciones bajo las áridas arenas del desierto en las cuales se desarrollan actividades secretas, pruebas y experimentos que, de ver la luz, afectarían la credibilidad de los EEUU y la comunidad científica.
La realidad
La realidad es que el gobierno de Estados Unidos de América, jamás admitió semejante idea sobre el área 51 aunque, del mismo modo, tampoco lo negó. Por otro lado, el lugar posee unas medidas de seguridad de características únicas, que llaman la atención de millones de personas en el mundo entero, ya que es fuertemente custodiado por un amplio número de hombres con un completo armamento de guerra, helicópteros de última generación y artillería autopropulsada.
El supuesto incidente de Roswell habría ocurrido en la noche del 2 de julio de 1947, en las cercanías de la propia ciudad de Roswell, Nuevo México. Según varios testigos han afirmado durante años, esa noche se pudo observar un enorme objeto plateado en forma de disco volando en los cielos con dirección noroeste, a una velocidad nunca antes vista.
Al día siguiente, en la mañana, el granjero y capataz de un rancho de la zona llamado Mac Brazel recorrió la zona en su caballo como de costumbre para llevar a sus ovejas a pastar, desde un campo a otro, acompañado también por su vecino, Timothy D. Proctor.
Supuestamente, mientras se encontraban cabalgando se encontraron con los extraños restos de un material metálico nunca antes visto. Los trozos se podían ver en distintos tamaños y se encontraban dispersados a lo largo de la zona, como si se tratase de un accidente aéreo.
De hecho, Mac, recordaba que la noche anterior había escuchado una serie de explosiones a lo lejos. El metal era increíblemente ligero y flexible, pero al mismo tiempo, tenía una resistencia ejemplar.
La explicación que se le brindó a los locales fue que se había tratado de un globo para estudiar el clima (pieza fundamental del llamado proyecto Mogul), la cual habría sufrido una falla y caído, luego estos dos rancheros simplemente habían encontrado sus restos.
Esta fue la explicación más lógica y la cual no se cuestionó durante unas tres décadas, sin embargo, cuando en 1950 un periodista local investigó el suceso, las autoridades le indicaron que terminara con todo aquello y se apartara del hecho.
En 1970, dos hombres que, sin tener contacto uno con el otro, también habían sido testigos de lo que había ocurrido aquella noche de 1947, se contactaron con el investigador Stanton
T. Friedman, quien también comenzó a estudiar el suceso.
Uno de los sujetos, empleado en la estación de radio local, afirmó haber visto a desconocidos llegar a la estación y amordazar al periodista cerca de 1950 así como la eliminación absoluta de la publicación relacionada con lo sucedido.
Por otro lado, el oficial encargado de la operación de recuperación inicial y uno de los primeros hombres en asistir al accidente del supuesto globo meteorológico, se retiró y aseguró durante años que lo que había allí no era algo natural ni de este planeta, lo que aumentó las sospechas de encubrimiento por parte del gobierno.
Durante años se han planteado una gran variedad de teorías sobre qué fue lo que realmente sucedió en aquel lugar y a qué se debe la supuesta preocupación del gobierno, lo que ha dado paso a miles de publicaciones, libros, películas y hasta videojuegos sobre el suceso.
Una nueva teoría se planteó con el paso del tiempo. Según ella, lo que se vio caer aquella noche era una nave extraterrestre que habría colisionado o habría sido derribada por un misil y que era tripulada por seres extraterrestres.
Los cuerpos de estos seres yacían agonizantes en las arenas del desierto y los científicos norteamericanos de la AEC 51 se habían apoderado de los mismos.
Por supuesto, ésta es la teoría más difícil de creer, la que menos pruebas o documentaciones puede presentar y la que tiene el carácter más fantástico e incierto. De todos modos, provocó una enorme revuelta que llegó a conmocionar a muchas personas que aceptaron la teoría de inmediato.
La popularidad de la teoría creció aún más cuando supuestamente se filtró una cinta de vídeo que registraba todo el proceso de investigación aplicado a los seres y una autopsia en la que se analizan los cadáveres de aquellos extraterrestres encontrados.
Hasta el día de hoy, el caso sigue siendo toda una incertidumbre y de las tantas teorías han surgido hipótesis cada vez más extrañas.
En conclusión, pienso que si hay vida extraterrestre y que nosotros como seres humanos quizás no podamos afrontar el hecho de que no seamos los únicos en el universo.
Bibliografías:
Gómez, j. (22 de febrero de 2013). ¿estamos preparados para responder adecuadamente a un saludo tan extraordinario? Ciencia.
https://www.google.com/amp/www.abc.es/ciencia/20130222/abci-verdadera-historia-contacto-extraterrestre-201302221221_amp.html#ampshare=http://www.abc.es/ciencia/20130222/abci-verdadera-historia-contacto-extraterrestre-201302221221.html-
Pintó, f. (09 de julio de 2017). ¿qué ocultan los científicos? Curiosidades.
https://www.google.com.co/amp/s/www.vix.com/es/btg/curiosidades/3583/historia-del-area-51-que-ocultan-los-cientificos%3famp-
Estudiante: Alejandro Galeano Reyes
Docente: Ricardo Rico
Tema: ensayo
Curso: 1002
Fecha: 9 de mayo
Año. 2018
Colegio: I.E.D Betulia
El encuentro con otra civilización inteligente y avanzada tecnológicamente, tendría tal impacto en la humanidad que es difícil calcular sus consecuencias, y los enfrentamientos que abrían entre los que apoyan la teoría religiosa y científica, de la creación del mundo. Ya que se generaría una nueva hipótesis, sobre nuestro origen. La pregunta que más de uno nos hacemos es si existe, más vida en el universo, esto ha sido un tema muy debatible en el mundo, y de gran investigación. Sin embargo ¿estamos preparados para responder adecuadamente a un saludo tan extraordinario?
Para responder esta pregunta, según la comunidad internacional acordó en los años 90 un <<protocolo de detección>> que establece los pasos a seguir en caso de producirse un contacto extraterrestre. Hace ahora un año, científicos de distinguidas universidades firmaban un artículo en una publicación científica de Royal Society británica en el que advertían a los gobiernos del mundo de la necesidad de trabajar más en estos planes de reacción, especialmente si los visitantes son violentos.
Penney (2008) señala que “nosotros como seres humanos no estamos preparos para afrontar vida extraterrestre” (p.45).
Carla (noviembre 6 de 2017) afirman que los alienígenas (de existir) podrían ser muy similares a los seres humanos.
Historia del área 51: ¿qué ocultan los científicos?
Todos crecimos escuchando las historias sobre aquel “extraño acontecimiento del Área 51”, lo hemos visto la TV, lo hemos leído en numerosos libros, así como en revistas sobre supuestas conspiraciones entre científicos y gobernadores estadounidenses, etc.
El área 51 es una extensión territorial en Nevada, Estados Unidos, propiedad del gobierno norteamericano. Es muy popular por el hecho de que allí, durante años, se vienen desarrollando experimentos de prueba con tecnologías secretas y nuevas aeronaves militares.
Se conoce comúnmente como el área 51, aunque su nombre es Atomic Energy Commission (AEC) designation: AREA 51(Comisión de Energía Atómica con la designación del área 51). El escenario perfecto para la controversia y las teorías conspirativas.
El mito
Muchas personas creen y afirman que la base es solo la punta de un gran iceberg de mentiras y que, en realidad, se trata de inmensas instalaciones bajo las áridas arenas del desierto en las cuales se desarrollan actividades secretas, pruebas y experimentos que, de ver la luz, afectarían la credibilidad de los EEUU y la comunidad científica.
La realidad
La realidad es que el gobierno de Estados Unidos de América, jamás admitió semejante idea sobre el área 51 aunque, del mismo modo, tampoco lo negó. Por otro lado, el lugar posee unas medidas de seguridad de características únicas, que llaman la atención de millones de personas en el mundo entero, ya que es fuertemente custodiado por un amplio número de hombres con un completo armamento de guerra, helicópteros de última generación y artillería autopropulsada.
El supuesto incidente de Roswell habría ocurrido en la noche del 2 de julio de 1947, en las cercanías de la propia ciudad de Roswell, Nuevo México. Según varios testigos han afirmado durante años, esa noche se pudo observar un enorme objeto plateado en forma de disco volando en los cielos con dirección noroeste, a una velocidad nunca antes vista.
Al día siguiente, en la mañana, el granjero y capataz de un rancho de la zona llamado Mac Brazel recorrió la zona en su caballo como de costumbre para llevar a sus ovejas a pastar, desde un campo a otro, acompañado también por su vecino, Timothy D. Proctor.
Supuestamente, mientras se encontraban cabalgando se encontraron con los extraños restos de un material metálico nunca antes visto. Los trozos se podían ver en distintos tamaños y se encontraban dispersados a lo largo de la zona, como si se tratase de un accidente aéreo.
De hecho, Mac, recordaba que la noche anterior había escuchado una serie de explosiones a lo lejos. El metal era increíblemente ligero y flexible, pero al mismo tiempo, tenía una resistencia ejemplar.
La explicación que se le brindó a los locales fue que se había tratado de un globo para estudiar el clima (pieza fundamental del llamado proyecto Mogul), la cual habría sufrido una falla y caído, luego estos dos rancheros simplemente habían encontrado sus restos.
Esta fue la explicación más lógica y la cual no se cuestionó durante unas tres décadas, sin embargo, cuando en 1950 un periodista local investigó el suceso, las autoridades le indicaron que terminara con todo aquello y se apartara del hecho.
En 1970, dos hombres que, sin tener contacto uno con el otro, también habían sido testigos de lo que había ocurrido aquella noche de 1947, se contactaron con el investigador Stanton
T. Friedman, quien también comenzó a estudiar el suceso.
Uno de los sujetos, empleado en la estación de radio local, afirmó haber visto a desconocidos llegar a la estación y amordazar al periodista cerca de 1950 así como la eliminación absoluta de la publicación relacionada con lo sucedido.
Por otro lado, el oficial encargado de la operación de recuperación inicial y uno de los primeros hombres en asistir al accidente del supuesto globo meteorológico, se retiró y aseguró durante años que lo que había allí no era algo natural ni de este planeta, lo que aumentó las sospechas de encubrimiento por parte del gobierno.
Durante años se han planteado una gran variedad de teorías sobre qué fue lo que realmente sucedió en aquel lugar y a qué se debe la supuesta preocupación del gobierno, lo que ha dado paso a miles de publicaciones, libros, películas y hasta videojuegos sobre el suceso.
Una nueva teoría se planteó con el paso del tiempo. Según ella, lo que se vio caer aquella noche era una nave extraterrestre que habría colisionado o habría sido derribada por un misil y que era tripulada por seres extraterrestres.
Los cuerpos de estos seres yacían agonizantes en las arenas del desierto y los científicos norteamericanos de la AEC 51 se habían apoderado de los mismos.
Por supuesto, ésta es la teoría más difícil de creer, la que menos pruebas o documentaciones puede presentar y la que tiene el carácter más fantástico e incierto. De todos modos, provocó una enorme revuelta que llegó a conmocionar a muchas personas que aceptaron la teoría de inmediato.
La popularidad de la teoría creció aún más cuando supuestamente se filtró una cinta de vídeo que registraba todo el proceso de investigación aplicado a los seres y una autopsia en la que se analizan los cadáveres de aquellos extraterrestres encontrados.
Hasta el día de hoy, el caso sigue siendo toda una incertidumbre y de las tantas teorías han surgido hipótesis cada vez más extrañas.
En conclusión, pienso que si hay vida extraterrestre y que nosotros como seres humanos quizás no podamos afrontar el hecho de que no seamos los únicos en el universo.
Bibliografías:
Gómez, j. (22 de febrero de 2013). ¿estamos preparados para responder adecuadamente a un saludo tan extraordinario? Ciencia.
https://www.google.com/amp/www.abc.es/ciencia/20130222/abci-verdadera-historia-contacto-extraterrestre-201302221221_amp.html#ampshare=http://www.abc.es/ciencia/20130222/abci-verdadera-historia-contacto-extraterrestre-201302221221.html-
Pintó, f. (09 de julio de 2017). ¿qué ocultan los científicos? Curiosidades.
https://www.google.com.co/amp/s/www.vix.com/es/btg/curiosidades/3583/historia-del-area-51-que-ocultan-los-cientificos%3famp-
Estudiante: Alejandro Galeano Reyes
Docente: Ricardo Rico
Tema: ensayo
Curso: 1002
Fecha: 9 de mayo
Año. 2018
Colegio: I.E.D Betulia
viernes, 25 de mayo de 2018
Leydi Mayerli Alfonso Fonseca
mayerlialfonso95@gmail.com
I.E.D.BETULIA
902
Innovación educativa
En la actualidad los colegios han logrado una
innovación con la tecnología debido a esto, los jóvenes han tomado conciencia
frente al uso de esta herramienta. Es así como, la tecnología se ha convertido
en una forma de aprendizaje dentro del campo educativo, sin embargo, innovar es
encontrar los talentos que tiene cada persona; hoy en día los jóvenes utilizan
mucho la tecnología, pero la pregunta es ¿la saben utilizar? Esta es una
herramienta muy útil, pero hay que saber darle el uso adecuado.
El Ministerio de TICS y el Ministerio de Educación han
brindado a los colegios tabletas y computadores, herramientas que CloudLasbs ha
sabido aprovechar implementando Apps que ayudan en el aprendizaje de los
estudiantes. Espinosa (S.F), directora de Fisheye hace la siguiente
recomendación “la creatividad no debe estar asociada solo al uso de la
tecnología. Se puede y debe ser creativo en todos los campos profesionales.”
Las personas deben aprender a ser creativas en todas
las formas posibles para lograr un verdadero cambio, ya que, si solo se es
creativo en la parte tecnológica no se puede lograr un verdadero cambio.
Hernández (2018) dijo lo siguiente “(…) En innovación en la educación también podemos hacer el mismo proceso de
revisión y prepararnos para los cambios continuos (…)” Empezando año nuevo
debemos tomarnos la tarea de pensar que queremos lograr, y que debemos lograr,
y cambiar para conseguir un futuro mejor en el campo educativo.
Según, Gómez (S.F) citado por Revista Semana (S.F)
dijo “Los simuladores de laboratorio nos ayudan enormemente para que los
estudiantes puedan desarrollar el pensamiento científico.” La tecnología nos
esta brindado mucho más de lo que nosotros pensamos, si los jóvenes de hoy en
día aprendiéramos que con la tecnología podemos hacer grandes cosas lograríamos
un cambio.
En conclusión, la tecnología es una herramienta que
nos brinda nuevas formas de aprendizaje, pero lamentablemente los jóvenes de
hoy en día no la saben utilizar. Con la tecnología podemos lograr una innovación
también podemos lograr mayores cosas en el campo educativo, debido a que, esta
herramienta nos está brindando una forma didáctica de aprender para estimular
nuestro pensamiento frente al tema de
física, química, entre otras.
Referencias bibliográficas
Espinosa, I. (13-febrero-2018). Tips para innovar en
el campo educativo. Revista Portafolio, [en línea]. Retomado de: http://www.portafolio.co/innovacion/tips-para-innovar-en-el-campo-educativo-514209
Hernández, J.(02-enero-2018) El futuro de la
innovación en educación. Revista el Tiempo, [en línea]. Retomado de: http://www.eltiempo.com/vida/ciencia/el-futuro-de-la-innovacion-en-educacion-columnista-invitado-167114
“La tecnología enseña”. (S.F). Revista Semana, [en
línea]. Retomado de: http://www.semana.com/educacion/articulo/la-tecnologia-en-el-aula/502236
lunes, 21 de mayo de 2018
Nombre del estudiante : Sebastian Hoyos Perez
Grado: 903
Grado: 903
Lograr
una educación
En la actualidad el uso
adecuado de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje es relevante
para incentivar a los jóvenes de hoy en día del siglo XXI
Las tecnologías
pueden mejorar las instituciones del mundo para que los jóvenes se interesen más
por la tecnología que por los vicios que nos tiene rodeados a los jóvenes de
tal manera. En la actualidad el uso adecuado de las nuevas tecnologías en los
procesos de aprendizaje es relevante para incentivar a los jóvenes de hoy en
día del siglo XXI.
Según Semana
(2018) Cloud Labs aprovecha la
tecnología que han recibido los colegios por parte del Ministerio de TICS y el
Ministerio de Educación, como son tabletas y los computadores. De esta forma ha
podido el gobierno y los derechos de los jóvenes han podido aprender de la
nuevas tecnologías y aplicaciones que nos están dando el mundo.
Según Portafolio 2018La educación en todo nivel;
básica, secundaria y universitaria debe tener una revolución que es necesario
que comience por cambiar la manera de pensar de los docentes, directivos de las
instituciones académicas y se refleje en el método para impartir el
conocimiento y motivar al estudiante para que identifique habilidades y talentos,
al igual que se enfoque en desarrollarlos. De esta forma las instituciones
educativas de Colombia no han podido lograr su enseñanza con la tecnología.
Por lo tanto, Jorge Hernández (2018) Estamos entrando
en la primera semana del año y comienzan a aparecer las predicciones, las
profecías y los propósitos para el 2018. Atrás quedan las reflexiones sobre
cómo nos fue y ahora nos enfocamos en lo que debemos esperar del futuro. El
gobierno está tratando de lograr todo lo posible para hacer mejores las instituciones
en Colombia.
Hernández J. (02 enero 2018) futuro de la innovación en educación,
columnista invitado
http//wwweltiempo.com/vida/ciencia/el-futuro-de-la-innovacion-en-educacion-columnista-invitado-167114
Portafolio, (2018) Tips para innovar el campo educativo
http//www.portafolio.com/innovación/tips-para-innovar-en-el-campo-educativo-514209
Semana, (2018) La tecnología enseña
http://www.semana.com/educacion/articulo/la-tecnologia-en-el-aula-/502236
domingo, 20 de mayo de 2018
ensayo tema libre
REDES SOCIALES Y LA
JUVENTUD
YINA MARCELA BERNAL
REYES
INSTITUCION EDUCATIVA
DEPARTAMENTAL BETULIA
GRADO: 1002
LA GRAN VIA-TENA
2018
Desde
su inocencia e ignorancia los jóvenes de hoy en dia registran sus datos
personales, y hacen uso de las redes sociales sin a que y a quien están
exponiendo su intimidad.
A
mediados de los siglos XlX las redes sociales han incrementado su popularidad
en especial, Facebook, Twtter, YouTube, entre otras redes; es por ello, que
ahora la juventud se ha interesado tanto en querer hacer parte de las
mismas. Por ello hay que enseñar a los jóvenes a usarlo
con prudencia y dejar que se registren con una edad
adecuada. Dos expertos opinan a favor y en contra de la utilización por parte
de los adolescentes de estas herramientas.
En contra:
Álvaro Bilbao,
neuropsicólogo y autor del libro El cerebro del niño explicado a los padres, se
muestra contrario a la utilización de las redes sociales en exceso, entre otras
cosas, porque crean adicción y alejan de la vida real. Hacen que los niños no
perciban la realidad tal y como es, sino como la creen en su mundo virtual.
-Ciertamente parece imposible frenar la necesidad
del niño preadolescente de estar conectado a sus amigos a
través de las Redes Sociales. En la pre adolescencia (entre los 10 y los 13
años de edad) el cerebro del niño comienza a experimentar una serie de
transformaciones que, en parte tienen que ver con los cambios hormonales que
despiertan en su cuerpo.
-No en todos los casos, pero sí en casi
todos, y con mayor
precocidad en las chicas el deseo de formar parte de un grupo comienza
a ser una necesidad biológica, tanto como comer y a veces más incluso que
dormir. La preocupación por su aspecto, por gustar al otro sexo, comienza a
brotar con fuerza y se convierte en una necesidad y una parte fundamental de su
identidad personal y social, que el niño o niña quiere que esté presente en el
mundo digital.
-A
pesar de todo ello, los padres debemos poner el punto de equilibrio, de
sensatez y de responsabilidad en el uso que sus hijos hacen de estas
herramientas. Doy muchas charlas en institutos y el grado de adicción por
internet y las redes sociales es alto. A simple vista no se nota, porque es
difícil diferenciar al niño de 12 años que no se separa de su móvil de su padre
o madre que está conectado al whatsapp 16 horas al día; pero las consecuencias
están ahí.
A favor
Por su parte Fernando García Fernández,
profesor del colegio Irabia-Izaga de Pamplona y autor del libro Una familia en
el ciberespacio, se muestra más cauto a la hora de defender o defenestrar las
redes sociales y aunque asume la invasión a la que estamos sometidos, propone
que en las familias se llegue a un
pacto entre padres e hijos para su buena utilización.
-Es difícil discutir la afirmación de que
Internet y sus servicios -especialmente las Redes Sociales- nos están
cambiando. Parafraseando al Dr. Gary Small, autor de El cerebro digital, «la
actual eclosión de la tecnología digital no solo está cambiando nuestra forma
de vivir y comunicarnos, sino que está alterando, rápida y profundamente
nuestro cerebro«; y continua afirmando que «además de influir en cómo
pensamos, nos
está cambiando la forma de sentir y comportarnos».
-Es cierto que algunos de estos cambios son
positivos y ofrecen nuevas
oportunidades que no deberíamos desaprovechar en el ámbito
de la información, la comunicación, las relaciones humanas, la economía, la
educación, etc. Seguro que podríamos poner múltiples ejemplos extraídos de
nuestra experiencia diaria.
-Sin embargo, no podemos obviar que su mala
utilización puede producir el deterioro de ciertos valores humanos como, por
ejemplo, la intimidad, la empatía o la veracidad. También el uso desmedido se
relaciona con problemas de rendimiento académico o falta de sueño; y el
supuesto anonimato ha permitido que repunte el acoso entre iguales, el
llamado ciberbullying.
-Podríamos preguntarnos por qué tienen tanto
atractivo para el público adolescente y la respuesta podría ser que, por su
naturaleza, las redes sociales en Internet ofrecen espacios interactivos, de socialización,
en los que pueden aislarse de los adultos, en los que pueden sentirse
diferentes o, incluso, construirse una personalidad a su gusto, mostrándose no
como son sino como les gustaría ser.
-Por ello, la única manera de minimizar los
riesgos y maximizar las oportunidades es el establecimiento de una serie de normas o pautas de uso. Siempre
que en la historia de la humanidad ha aparecido una nueva tecnología se ha
producido una feroz discusión entre partidarios y detractores. Por ejemplo, los
primeros automóviles fueron recibidos con vítores, sin embargo, a medida que
fue popularizándose su uso y empezaron a aparecer los problemas, aumentaron las
voces en su contra. El progreso tecnológico había traído aparejados otros
problemas relacionados con la seguridad vial o la contaminación acústica y del
aire, que intentamos minimizar cumpliendo una normativa de uso o pagando la
correspondiente sanción si nos la saltamos.
-Quizá haya que pensar en una especie de
código de circulación en Internet. En el caso de los adolescentes, menores de
edad, ese código deberían
consensuarlo los padres en el hogar y las autoridades educativas en los
colegios y, a mi juicio, debería contener reglas
referentes al cuándo, cuánto, cómo y para qué usan esta tecnología.
EL FUTURO DE LA INNOVACIÓN A LA TECNOLOGÍA Y TIPS QUE ENSEÑAN EL CAMPO EDUCATIVO.
Nombre: valentina Sánchez Díaz
Correo: valentinasanchez2002012@gmail.com
I.E.D BETULIA
Grado:902
El gobierno está implementando nuevos App para el aprendizaje de miles de estudiantes colombianos, de esta manera, el sistema educativo será cambiado sustituyendo libros viejos para la nuevas Apps de aprendizaje optimo parea los jóvenes, demostrando el buen uso de la tecnología para el aprendizaje educativo.
De acuerdo con la revista semana (S.F), nos está mostrando un método en el cual se implementaron App, porque creen que de esta manera se les facilitara el aprendizaje para el campo educativo. Por lo tanto, con la estructura anterior se da a entender el método de aprendizaje para los jóvenes de hoy en día influyendo al buen huso de la tecnología, ya que, esta innovadora idea ha logrado facilitar el modo de aprender de las personas.
En este proceso la directora de fisheye Isabel espinosa (2018), Citada por revista portafolio (2018), nos brinda unas recomendaciones para aplicarlas donde se habla sobre que no se debe valorar a los estudiantes solo por sus calificaciones, sino darles espacios para valorar sus procesos de pensamiento. Por lo tanto de acuerdo con el argumento dado se da entender que se debe innovar el campo educativo de los estudiantes y debía mente se les debe valorar por sus talentos y creatividad en los campos profesionales.
En conclusión, vemos que la tecnología es un buen mecanismo de aprendizaje y que si se implementara más, se facilitaría mucho mejor en aprender; pero además, sabemos que el aprendiz le dará un mal uso a este método, es decir que como tiene sus ventajas también tiene sus contras.
REFERENCIAS BIBLOGRAFICAS:
Espinosa, I.(13 de febrero del 2018).tips para innovar el campo educativo. Revista portafolio,[en línea]. Retomado de : http://www.portafolio.com/innovacion/tips-para-innovar-en-el-campo-educativo-514209.
Hernández.(02 de enero del 2018).el futuro de la innovación en educación. Revista el tiempo,[en línea]. Retomado de: http://www.el tiempo.com/vida/ciencia/el-futuro-de-la-innovacion-en-educacion-columnista-invitado-167114.
Correo: valentinasanchez2002012@gmail.com
I.E.D BETULIA
Grado:902
El gobierno está implementando nuevos App para el aprendizaje de miles de estudiantes colombianos, de esta manera, el sistema educativo será cambiado sustituyendo libros viejos para la nuevas Apps de aprendizaje optimo parea los jóvenes, demostrando el buen uso de la tecnología para el aprendizaje educativo.
De acuerdo con la revista semana (S.F), nos está mostrando un método en el cual se implementaron App, porque creen que de esta manera se les facilitara el aprendizaje para el campo educativo. Por lo tanto, con la estructura anterior se da a entender el método de aprendizaje para los jóvenes de hoy en día influyendo al buen huso de la tecnología, ya que, esta innovadora idea ha logrado facilitar el modo de aprender de las personas.
En este proceso la directora de fisheye Isabel espinosa (2018), Citada por revista portafolio (2018), nos brinda unas recomendaciones para aplicarlas donde se habla sobre que no se debe valorar a los estudiantes solo por sus calificaciones, sino darles espacios para valorar sus procesos de pensamiento. Por lo tanto de acuerdo con el argumento dado se da entender que se debe innovar el campo educativo de los estudiantes y debía mente se les debe valorar por sus talentos y creatividad en los campos profesionales.
En conclusión, vemos que la tecnología es un buen mecanismo de aprendizaje y que si se implementara más, se facilitaría mucho mejor en aprender; pero además, sabemos que el aprendiz le dará un mal uso a este método, es decir que como tiene sus ventajas también tiene sus contras.
REFERENCIAS BIBLOGRAFICAS:
Espinosa, I.(13 de febrero del 2018).tips para innovar el campo educativo. Revista portafolio,[en línea]. Retomado de : http://www.portafolio.com/innovacion/tips-para-innovar-en-el-campo-educativo-514209.
Hernández.(02 de enero del 2018).el futuro de la innovación en educación. Revista el tiempo,[en línea]. Retomado de: http://www.el tiempo.com/vida/ciencia/el-futuro-de-la-innovacion-en-educacion-columnista-invitado-167114.
LAS TECNOLOGÍAS
Omar Fabian Rozo Sepulveda
roozomar@gmail.com
I.E.D. BETULIA
902
LAS TECNOLOGÍAS
Las
nuevas tecnologías permite el aprendizaje de los estudiantes, ya que, es una
herramienta esencial para una buena educación, además ha sido un primer paso
para hacerlo en el cual se simulan laboratorios físicos y prácticas de
laboratorio que ocurren desde grado sexto a once. Por tanto, permiten apropiar
los conceptos y principios fundamentales de las ciencias, con un método fácil y
entretenido como: El simulador de Ondas Electromagnéticas de Sonido, sin
embargo, el estudiante tiene disponible una mesa para trabajar con diferentes
equipos e instrumentos, también le brinda una retroalimentación para que
verifique la precisión de sus datos.
De
acuerdo con Gómez, (S.F.), citado por Revista Semana (S.F.), sostuvo “Los
Simuladores de Laboratorios nos ayudan enormemente para que los estudiantes
puedan desarrollar el pensamiento científico, hemos visto en el piloto que
estamos desarrollando en el colegio INEM Baldomero Sanín Cano gran aceptación
por parte de los estudiantes y los docentes además de darle un uso óptimo a las
tabletas que tiene la institución. Por siguiente, ha sido una experiencia y un
método fácil para los estudiantes, así mismo, hacia los docentes en lo cual les
ha dado un aprendizaje mayor y eficazmente a un pensamiento mas críticos.
Por
otra parte el Secretario Perdomo, (S.F.), nos mencionó lo siguiente: “Para
nosotros asido una experiencia muy positiva, los docentes encuentran en la
aplicación una herramienta muy atractiva para la Simulación de los diferentes
ejercicios que se requieren y para la experimentación por parte de los
estudiantes, para quienes es una forma atractiva de acercarse a nuestros
conocimientos, de una manera lúdica y experiencial”. En lo cual, es una gran
atracción y un modo más adecuado para poder tener un mejor conocimiento sobre
estas simulaciones y un mayor aprendizaje.
En
conclusión, es una herramienta esencial para los docentes y estudiantes, ya
que, los simuladores les brindan un mejor conocimiento para una buena
retroalimentación y agilidad mental.
En
general, ha sido una experiencia y una utilidad más fácil para estas
instituciones, sin embargo, les dio un uso más práctico a las tabletas y un
mejor rendimiento hacia los estudiantes.
Referencias
Bibliográficas
Hernández,
J. ( 02 de enero de 2018). ¿ El futuro de la innovación en educación/Columnista
invitado?. Retomado de:
http://www.eltiempo.com/vida/ciencia/el-futuro-de-la-innovacion-en-educacion-columnista-invitado-167114.
“La
tecnología enseña”. (S.F.). Retomado de: http://www.semana.com/educacion/articulo/la-tecnologia-en-el-aula/502236.
“Tips
para innovar en el campo educativo”. (13 de febrero de 2018). Retomado de:
http://www.portafolio.co/innovacion/tips-para-innovar-en-el-campo-educativo-514209.
el apendizaje de la tecnologia
EDNA CAMILA PRIETO PATRANA
endaprieto@gmail.com
I.E.D.BETULIA
902
EL APRENDIZAJE DE LA TECNOLOGIA
La educación en Colombia está en
proceso de aprendizaje, ya que, la tecnología halle gado a las escuelas. Para
un mejor aprendizaje de las ciencias básicas para que los estudiantes tengan
una capacidad para lograr que su mente funcione más.
El simulador le hace un estudio a los
estudiantes para verificar lo que estudio o lo que le quedo de los videos y los
juegos didácticos los estudiantes visualizan el aprendizaje que les crean la
cultura inactiva de la tecnología. De acuerdo con el secretario Perdomo (s.f).
El menciono lo siguiente “Para nosotros ha sido una experiencia muy positiva, los
docentes encuentran en la aplicación una
herramienta atractiva para la
simulación de los diferentes ejercicios que se requieren y para la
experimentación por parte de los estudiantes para quienes es una forma
atractiva de acercarse a nuevos conocimientos de una manera lúdica y
experiencial.
La nueva innovación que es la tecnología
es para que los docentes tengan un apoyo o más avanzado para establecer una
herramienta de llano utilizan la tecnología para enseñar las recomendaciones de
espinosa (s.f.) .Directora de portafolio son los siguientes: “el maestro debe
fomentar a posibilidad de poderse equivocar; es necesario identificar los
talentos de las personas ; no se debe valorar a los estudiantes solo para las
calificaciones ; lo importante en la educación actual ; la creatividad no debe
estar asociada solo aluzo de la tecnología”
Por lo tanto, las tecnologías hayan
ha establecido un mejoramiento mejor para que los estudiantes tengan un buen
aprendizaje del mismo modo “Hernández” (2018). “Existen
diferentes plataformas virtuales como (coursera) donde los cursos que se desarrollan
a través de plataformas tecnológicas virtuales que permiten que en un curso
hallan más de 10.000 personas”.
De modo que la tecnología enseña una
nueva forma para que los estudiantes aprenda mas esta tecnología puede ser
virtual o diferentes como los video juegos, videos didácticos que traten del
tema visto esta nueva innovación también ha tenido una buena influencia para
los profesores para la enseñanza a sus estudiantes.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Espinosa, I (S.F.). Tips para innovar el campo
educativo. Portafolio. [En línea]. Retomado:http://www.portafolio.co/innovacion/tips-para-innovar-en-el-campo-educativo-514209
Hernández, J (S.F.). El futuro de la innovación en educación/columnista
invitado. El tiempo [En línea]. Retomado:
http://www.eltiempo.com/vida/ciencia/el-futuro-de-la-innovacion-en-educacion-columnista-invitado-167114
Perdomo, D
(S.F.).La tecnología enseña. Semana. [En línea]. Retomado: https://www.semana.com/educacion/articulo/la-tecnologia-en-el-aula/502236
EL APRENDIZAJE EN COLOMBIA
NOMBRE:PAULA GERALDINE MUÑOZ ROJAS
CORREO:paulageraldinemr@gmail.com
I.E.D BETULIA
GRADO:902
CORREO:paulageraldinemr@gmail.com
I.E.D BETULIA
GRADO:902
La tecnología se basa en enseñar cada
día, sin embargo, los simuladores ayudan a los estudiantes a que puedan
desarrollar el pensamiento científico y a utilizar los cloudlabs, ya que,
algunos docentes creen que estos simuladores no son buenos, por que algunos
estudiantes no saben manejar la tecnología, a causa de esto piensan que la
tecnología no es buena.
Según revista semana (s.f) la
tecnología se basa en innovar .utilizando los simuladores para que los
estudiantes puedan desarrollar el
pensamiento científico, también los simuladores le brindan a los
estudiantes a retroalimentar la precisión de sus datos, según . “la educación
en Colombia” es implementar procesos de innovación educativa articulando la tecnología
y técnicas didácticas modernas para cautivar a los estudiantes y profesores en
los procesos de aprendizaje.
De acuerdo con portafolio (13 de
febrero del 2017) innovar no solo es cambiar, el proceso que lleva a formar
capacidades para crear productos que trasformen la gestión educativa,” la
educación en Colombia” es transformar procesos más innovadores para que los
próximos profesionales sean capases de dar soluciones a los problemas.
Se podría decir que el tiempo (02 de
enero del 2018) en la primera semana del año, comienzan a parecer las
predicciones y las profecías y los propósitos para el 2018, en el centro de
innovación de la educación de la universidad de los andes.
En conclusión, la tecnología nos
enseña más cada día, a implementar procesos de innovación educativa articulando
la tecnología y técnicas didácticas, también en los procesos de aprendizaje y
el amor por las ciencias, ya que, nos enseña muchas cosas como a manejas las
apps y los cloudlabs.
Referencias
bibliográficas
Semana, (20/04/2018). El aprendizaje
en Colombia. (En línea) retomado de: http://www.semana.com/educación/articulo/la-tecnologia
-en -el – aula /502236.
Portafolio, (13/02/2018). El
aprendizaje en Colombia. (En línea) retomado de:http://www.portafolio.co/innovación/tips-para-innovar-en-el-campo-educativo-514209.
Hernández. (02/01/2018). El
aprendizaje en Colombia. (En línea)retomado de: http://www.el tiempo.com
/vida/ciencia/el-futuro-de-la-innovacion-en-educacion-columnista-167114 .
La Tecnologia
Nombre: Jeimy Johanna Castañeda Orjuela
Correo: jeimycastañeda@gmail.com.
Colegio: Intitucion Educativa Departamental Betulia
Grado: 902
Los jóvenes han empezado a tener mayor interés por aprender
más cosas es un buen medio de aprendizaje el cual ha nos permitido apropiar los
conceptos de diferentes temáticas con métodos fáciles y didácticos.
Correo: jeimycastañeda@gmail.com.
Colegio: Intitucion Educativa Departamental Betulia
Grado: 902
La tecnología es un gran método de aprendizaje ya que con su
ayuda ha logrado por parte de los docentes una buena estrategia de trabajo de
un modo fácil y didáctico lo cual ha llamado la atención de los estudiantes.
Los jóvenes han empezado a tener mayor interés por aprender
más cosas es un buen medio de aprendizaje el cual ha nos permitido apropiar los
conceptos de diferentes temáticas con métodos fáciles y didácticos.
-Según Gómez, C (S.F) Los simuladores de laboratorio ayudan
para que los estudiantes desarrollen el pensamiento científico.
Ya que de cierto modo los jóvenes ven esto como algo más
entretenido y llamativo a su interés.
-Secretaria de Educación, P (S.F) ha empezado a utilizar
aplicaciones informáticas en las instituciones educativas.
Es casi como empezaron los cambios en el término y en el
proceso educativo generando que los jóvenes y estudiantes se interesen por
aprender cada día más.
-Según Orozco, J (S.F) La tecnología es una transformación en
los en los hábitos de enseñanza y aprendizaje en los jóvenes.
Ciertamente si es un cambio y ha sido algo positivo eso
depende de el uso que le demos a este medio educativo.
-Según expertos (2018) no se debe valorar a los estudiantes
solo por sus calificaciones, hay que valorar sus procesos de pensamiento.
Ya que al escuchar lo que los estudiantes piensan se darían
cuenta que tanto han entendido y que tanto saben sobre los temas que les
enseñan a diario.
-De acuerdo con Espinoza, I (2018) La educación debe ser una
revolución empezando por cambiar la manera de pensar de los docentes.
Con esto se quiere lograr el reflejo de un método que influya
en el conocimiento y motivación de los estudiantes.
Respecto a todo esto la tecnología es un buen método para
aprender pero esto depende del uso que le demos porque si le damos un uso correcto obtendremos
resultados positivos y si la damos un uso incorrecto tendremos resultados
negativos los cuales no nos servirán de nada porque si la utilizamos para
aprender puede que lo veamos como algo llamativo a nuestra atención ya que
estaremos saliendo un poco de la rutina escolar diaria.
sábado, 19 de mayo de 2018
la tecnología del futuro ya esta en Colombia
nombre:serna Alcaraz daniela sorany
grado: 1001
colegio:IEDbetulia
profesor: ricardo rico
* hace como 20 años la medicina dio gran salto evolutivo gracias a la cirugía la poroscopia, ahora incluye entre sus tratamientos ejemplo cirugía rebotica.
* según street view (enero 18) afirma que la fundación santa fe de bogota han
implementado programas de cirugías asistida por robot a través del sistema
quirúrgico da vinci.
* pues creemos que esta maquina es un éxito en Colombia.
* afirma street view que varios especialistas analizan los resultados hacen una
interpretación dirigida al cuadro clínico del paciente y brindan accesoria genética
* pues nosotros nos sentimos protegidos con esta maquina del futuro ya que es muy bueno
esta maquina del futuro nos hace sentir que estamos protegidos y mas sanos.
pero también nos da mucho miedo de morir
bibliografia
view,s.(19-03-1978) la-maquina-del-futuro-en-Colombia
retomado de https//.www.semana.com maquina-del-futuro//73341
las elecciones presidenciales
nombre: lina marcela guarin
grado:1001
profesor ricardo rico
El gigante de Internet cuenta con 26 millones de colombianos y en plena elección presidencial cobra especial relevancia. Gustavo Petro e Iván Duque fueron los candidatos más mencionados en la conversación electoral.
Las estrategias de las campañas presidenciales pasan por lo digital. Los candidatos tienen en las redes sociales un reflejo directo de lo que piensan los colombianos, no escapan de lo positivo ni de lo negativo. Según información de Facebook hay 26 millones de colombianos en su plataforma, de ellos la mitad ha participado en la conversación electoral.
Para llegar a esta conclusión el equipo de datos de Facebook creó una pantalla interactiva que mide el volumen de las conversaciones electorales. La herramienta -usada por primera vez en el país- tuvo en cuenta el periodo del 27 de enero y el 25 de abril, es decir, desde el inicio de la campaña presidencial hasta la semana pasada. Descubrieron datos interesantes, uno de ellos fue la cantidad de interacciones relacionadas con las elecciones en Colombia, fueron 236 millones entre publicaciones, likes, reacciones, comentarios y contenidos compartidos.
Como se ha demostrado en análisis anteriores las elecciones legislativas del 11 de marzo fueron un pico en búsquedas sobre los candidatos. De hecho, el mayor número de interacciones en Facebook se dieron durante esos comicios: Facebook registró 9,8 millones.
La conversación electoral se dio en territorio colombiano y fuera de él. Prueba de ello es que 11 millones de personas fuera de Colombia también interactuaron sobre las campañas presidenciales. Según Dattis, los países más activos fueron México, Estados Unidos, Venezuela, Argentina y Ecuador. Todos vecinos de continente.
viernes, 18 de mayo de 2018
TRES HISTORIAS DE MAYO
Nombre: Cárdenas Prieto Jenni
Curso:1001
Fecha:18/05/2018
TRES HISTORIAS
DE MAYO
En la memoria,
1968 fue un año glorioso. Pero en verdad estuvo sembrado de malos presagios y
desdichas. Recuerdo muy bien los últimos días de mayo. Yo acababa de llegar a
París, donde me fui a vivir al hotel de siempre, en la Rue du Seine.
La efervescencia
de los disturbios estudiantiles y de las huelgas de la fábrica Renault seguía
tan viva como el polen de la primavera.
Los cercos de
hierro alrededor de los castaños, en el boulevard Saint-Germain, estaban
arrancados o torcidos; en algunas calles aún se veían los adoquines levantados,
y los estudiantes seguían predicando su odio contra Charles de Gaulle y el
primer ministro Georges Pompidou en las incendiarias tertulias de los cafés.
Los ecos de la revuelta no se habían borrado de los muros de la Sorbona y de
las casas cercanas al Odéon.
Para casi todos, incluido el
propio Vargas Llosa, la libertad era un valor esencial, pero de segundo orden. Para
que la libertad fuera posible, antes había que construir un mundo de
justiciParís era una fiesta, para usar una vez más el manoseado título
nostálgico de Hemingway. Una fiesta desbordada y sin límites, como no la había
soñado nunca esa ciudad melancólica y gris, ceremoniosa y antipática, de
guillotinas y museos y turistas. Durante ese mes de mayo de 1968 París fue un Carnaval, imbuido del espíritu de trasgresión y de irrespeto que le da sentido
al carnaval: el espíritu contrario al orden.
En conclusión, queda muy poco de
todo eso. Nadie podría decir si los miles de seres que perecieron en las
cárceles y en los campos de concentración de las dictaduras latinoamericanas
invocando los ideales de un mundo más justo dejaron tras sí algo mejor que su
propio sacrificio. Las utopías sociales han sido sustituidas por las utopías
individuales; el generoso amor por los desesperados y desposeídos se ha trocado
en preocupación por la supervivencia personal.
Referencias bibliográficas:
LO QUE PIDEN LOS CIENTIFICOS A LOS CANDIDATOS PRESIDENCIALES
Nombre: Calderón Murcia Asly
Grado: 1001
Fecha:16/05/2018
LO QUE
PIDEN LOS CIENTÍFICOS A LOS CANDIDATOS PRESIDENCIALES
Los
académicos se reunieron para plantear un manifiesto que influyera todos los
temas que preocupan al sector y que deberían según ellos estar en el foco de la
atención de las campañas presidenciales. El fin de la reunión era buscar posibilidades
para elabora un manifiesto con propuestas concretas sobre lo que ellos
consideraban deberían hacerse en ciencia e investigación, regalías, medio
ambiente y educación. Para ellos se reunieron 31 académicos y científicos
durante tres días
Esto
fue dirigido y encabezado por la academia colombiana de ciencias exactas físicas
y naturales se hizo con el fin de dirigir el documento, los candidatos
presidenciales para así ayudar a definir una política de estado en los temas
que trataron.
En
mi opinión los candidatos presidenciales deberían tener encuentra lo que piden los
científicos pues son propuestas interesantes y casos que son importantes de
resolver y darles solución ya que afecta al medio ambiente y en fin a todo lo
que nos rodea pues esto son problemáticas que estaría afectando a toda la
población o comunidad en todo el país.
El
mes e mayo ha sido sin duda el mes de las reivindicaciones, primero fue el
gremio de los taxistas, luego la federación colombiana de trabajadores de la educación
(fe code) y mas tarde el inpec. La semilla de las protestas esta en pleno auge
y miles de colombianos unidos bajo una misma demanda: reclaman sus derechos y
lo que consideran justo.
En
conclusión, se debería fomentar las ideas propuesta por los académicos y
científico pues el fin de esto es influir más a la ciencia y educación en las
campañas presidenciales y dar a conocer mas este lado que ha estado olvidado y
que no sedan cuenta que es importante para la humanidad por que nos esta
afectando a nosotros sin darnos cuenta y más a un está afectando el medio ambiente,
es importante invertirle a estos temas también.
Referencias
bibliográficas:
Semana.com.05/03/2018. “Lo que piden los científicos a los candidatos
presidenciales”. Retomado de: https://www.semana.com/educacion/articulo/las-propuestas-que-la-comunidad-cientifica-plantea-para-el-proximo-gobierno/565881
El retorno de lo religioso ha derivado hacia una guerra de religión
Nombre: Camacho Martínez Jeison
Grado:1001
Fecha: 16/05/2018
Jcnr770@gmail.com
El retorno de lo religioso ha derivado
hacia una guerra de religión
La religión se basa en la fe de cada persona es por
ello que en la guerra empieza cuando intentan imponer otra creencia por encima
de otra, ya que se enfrentaran e impondrán fuerza y esto provoca discusiones y
problemáticas que puedan afectar a una persona o un grupo de personas y pueden
llegar a ocasionar muertes. Tiempo atrás la religión se veía distinta desde la
tecnología, pues empleaba a un libre albedrío, esto se debe a la libre
decisión. Si comparamos con los problemas religiosos ahora se usa más la
violencia para someter a unas o una persona de determinada religión.
“Una de las notas
dominantes del pensamiento contemporáneo es el retorno de lo religioso, eco de
una realidad política caracterizada por los avatares de una nueva guerra de
religión. Parece que la «era secular» hubiera dado paso a un periodo distinto
en el que la acción política resulta ser una derivada directa del conflicto
metafísico. Afrontar esta situación exige dilucidar los lazos que unen política
y religión en su peligrosa interdependencia en forma de violencia. Es lo que
pretenden estas «indagaciones histórico-filosóficas», variaciones de la tesis atrevida
que ve en la modernidad una serie de metamorfosis de la sacralización en vez de
un proceso de secularización”
Ciertas personas de la actualidad piensan que la
religión es algo momentáneo o simplemente para buscar o llenar un vacío en su
autoestima. Pero los creyentes lo ven y lo toman muy enserio, algo de fe, algo
muy personal que han venido retomando desde tiempo atrás.
La guerra religiosa ha transcurrido
desde los tiempos de cristo, cuando los fariseos asesinaban a los judíos por
creer en Jesucristo o más directamente en Dios. Esto se ha venido relacionando
con el tiempo por los distintos grupos armados religiosos, como el “ISIS”,
islam entre otros que imponen su religión por medio de la violencia y que aquel
que se intente oponer es ejecutado y lo graban o lo muestran en distintos
medios de comunicación como una amenaza.
En conclusión, la violencia religiosa es un
instrumento de finalidad política y fe de los que tienen está compuesta por
indagaciones histórico filosóficas, sobre la peligrosa influencia e
independencia entre la política y la religión.
Referencias Bibliograficas:
Grijalbo. (20/mayo/2017) “Las guerras religiosas”. Retomado de http://enciclopedia.banrepcultural.org/index.php/Las_guerras_religiosas
Martínez. (11/abril/2018) “El retorno de
lo religioso ha derivado hacia una guerra de religión”. Retomado de: https://www.tendencias21.net/El-retorno-de-lo-religioso-ha-derivado-hacia-una-guerra-de-religion_a44486.html
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